A1P117046
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan
Pendidikan : SMA NEGERI 14 BOMBANA
Mata
Pelajaran : Geografi
Kelas
/ Semester : X / Ganjil
Materi
Pokok : Pengetahuan Dasar
Geografi
Alokasi
Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan
Ke - : 1
A.
Kompetensi
Inti
1. KI-1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2 2. KI-2 : Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3 3. KI-3 : Memahami,
menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. KI-4 : Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
B.
Kompetensi
Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI DASAR
|
INDIKATOR
|
3.1 Memahami
pengertian dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan seahari-hari
|
·
Mendefinisikan tentang
ruang lingkup pengetahuan geografi
·
Mengidentifikasi objek
studi geografi
·
Mengidentifikasi
prinsip-prinsip geografi
·
Mengidentifikasi
aspek-aspek geografi
·
Mendeskripsikan tentang
konsep esensial geografi dan contoh
terapannya
·
Mengklasifikasikan tentang
konsep, objek, dan ruang lingkup geografi
·
Mencari informasi tentang
konsep, objek, dan ruang lingkup geografi melalui berbagai sumber/media
·
Menemukan data dan
informasi tentang prinsip geografi dan contoh terapannya
·
Mengeksprolasi temuan data
dan informasi tentang prinsip geografi dan contoh terapannya
·
Menunjukkan objek dan aspek
geografi pada peta yang memperlihatkan penerapan konsep dan prinsip geografi
·
Mentabulasikan hasil
eksprolasi data dan informasi tentang pendekatan geografi dan contoh
terapannya
·
Menganalisis tabulasi data
dan informasi tentang pendekatan geografi dan contoh terapannya
·
Menganalisis hubungan
antara suatu objek dengan objek lainnya di permukaan bumi
·
Menguraikan hasil analisa
data dan informasi tentang hubungan antara suatu objek dengan objek lainnya
di permukaan bumi
·
Menguraikan konsep geografi
·
Mengasosiasikan uraian data
dan informasi tentang hubungan antara suatu objek dengan objek lainnya di
permukaan bumi
·
Merumuskan ruang lingkup
kajian geografi
·
Menjelaskan
metode/pendekatan geografi
·
Menjelaskan perbedaan
prinsip-prinsip geografi
·
Menjelaskan perbedaan
aspek-aspek geografi
·
Menyimpulkan hasil asosiasi
data dan informasi tentang hubungan antara suatu objek dengan objek lainnya
di permukaan bumi
·
Memberikan contoh
aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari
·
Mengaplikasikan
metode/pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena geosfer
Menerapkan prinsip geografi
dalam kajian gejala geosfer.
|
4.1 Menyajikan contoh
penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan
|
·
Memverifikasi kesimpulan
data dan informasi tentang hubungan antara suatu objek dengan objek lainnya
di permukaan bumi
·
Mempresentasikan hasil
verifikasi data tentang keterampilan geografi
·
Mempresentasikan tulisan
tentang ruang lingkup pengetahuan dan keterampilan geografi yang dilengkapi
contoh dalam kehidupan sehari-hari
·
Mengkomunikasikan hasil
analisisnya dalam bentuk tulisan yang dilengkapi dengan gambar, tabel, atau
grafik yang mendukung gagasan yang ditulis
·
Menyampaikan hasil
kesimpulannya tentang ruang lingkup pengetahuan geografi, konsep esensial
geografi, obyek studi, prinsip, pendekatan, dan aspek geografi di depan kelas.
|
C.
Tujuan
Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta
didik diharapkan dapat:
1. Mendefinisikan
ruang lingkup pengetahuan geografi
2. Mengidentifikasikan
objek studi dan aspek geografi
3. Mengidentifikasi
objek studi geografi
4. Mengidentifikasi
prinsip-prinsip geografi
5. Mengidentifikasi
aspek-aspek geografi
6. Mengklasifikasikan
tentang konsep, objek, dan ruang lingkup geografi
7. Menganalisis
hubungan antara suatu objek dengan objek lainnya di permukaan bumi
8. Menguraikan
hasil analisa data dan informasi tentang hubungan antara suatu objek dengan
objek lainnya di permukaan bumi
9. Menguraikan
konsep geografi
10. Mengasosiasikan
uraian data dan informasi tentang hubungan antara suatu objek dengan objek
lainnya di permukaan bumi
11. Merumuskan
ruang lingkup kajian geografi
12. Menjelaskan
metode/pendekatan geografi
13. Menjelaskan
perbedaan prinsip-prinsip geografi
14. Menjelaskan
perbedaan aspek-aspek geografi
15. Memberikan
contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari
16. Mengaplikasikan
metode/pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena geosfer
17. Menerapkan
prinsip geografi dalam kajian gejala geosfer
18. Mempresentasikan
tulisan tentang ruang lingkup pengetahuan dan keterampilan geografi yang
dilengkapi contoh dalam kehidupan sehari-hari
19. Mengkomunikasikan
hasil analisisnya dalam bentuk tulisan yang dilengkapi dengan gambar, tabel,
atau grafik yang mendukung gagasan yang ditulis
20. Menyampaikan
hasil kesimpulannya tentang ruang lingkup pengetahuan geografi, konsep esensial
geografi, obyek studi, prinsip, pendekatan, dan aspek geografi di depan kelas.
D. Materi
Pembelajaran
·
Ruang lingkup pengetahuan geografi.
·
Objek studi dan aspek geografi.
·
Konsep esensial geografi dan
contoh terapannya.
·
Prinsip geografi dan contoh terapannya.
·
Pendekatan geografi dan contoh terapannya.
E.
Metode Pembelajaran
1)
Pendekatan : Saintifik
2) Model
Pembelajaran : Problem Based Learning
(PBL)
3)
Metode :
Tanya jawab dan diskusi.
F. Media
Pembelajaran
1. Media
·
Worksheet atau
lembar kerja (siswa)
·
lembar penilaian
·
Cetak: buku, modul, brosur, dan gambar.
- Alat/Bahan
·
Penggaris, spidol, papan tulis
·
Laptop & infocus
·
Audio: kaset dan CD.
·
Audio-cetak: kaset atau CD audio yang
dilengkapi dengan teks.
·
Audio visual gerak: VCD, DVD.
·
Visual gerak: film bisu.
G. Sumber
Belajar
·
Buku Geografi Siswa Kelas X, Kemendikbud, tahun
2013
·
Internet
H. Langkah-Langkah
Pembelajaran
KEGIATAN
|
DESKRIPSI
|
ALOKASI WAKTU
|
Kegiatan Pembuka
|
·
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
·
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
·
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
·
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya
·
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
·
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
·
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
·
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
·
Memberitahukan
materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu
·
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
·
Pembagian kelompok belajar
·
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
|
15 menit
|
Kegiatan Inti
|
1) Kegiatan Literasi :
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi pengetahuan dasar geografi dengan cara :
·
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
·
Mengamati
- Lembar kerja materi pengetaahuan
dasar geografi
- Pemberian contoh-contoh materi pengetahuan
dasar geografi untuk dapat dikembangkan peserta didik.
·
Membaca
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di
sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan pengetahuan dasar geografi.
·
Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan
terkait materi pengetahuan dasar geografi
·
Mendengar
Pemberian materi pengetahuan dasar geografi oleh
guru.
·
Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi pengetahuan dasar
geografi
2)
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar.
3)
Kegiatan Literasi
Peserta didik mengumpulkan
informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
melalui kegiatan :
·
Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi pengetahuan dasar
geografi yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
·
Membaca sumber lain selain teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan
mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi pengetahuan dasar geografi yang
sedang dipelajari.
·
Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum
dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada
guru berkaitan dengan materi pengetahuan dasar geografi yang sedang
dipelajari.
·
Wawancara/tanya jawab dengan narasumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi pengetahuan
dasar geografi yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
4) Collaboration (kerja sama)
Peserta didik dibentuk dalam
beberapa kelompok untuk:
·
Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
contoh dalam buku paket mengenai materi pengetahuan dasar geografi
·
Mengumpulkan insormasi
Mencatat semua informasi tentang materi pengetahuan dasar
geografi yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
·
Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi pengetahuan dasar geografi sesuai dengan
pemahamannya.
5) Collaboration (kerja sama) dan Critical Thinking
(berpikir kritis)
Peserta didik dalam kelompoknya
berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara:
·
Berdiskusi tentang data dan materi:
Pengetahuan dasar geografi
·
Mengolah informasi dari materi pengetahuan dasar
geogarfi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
·
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
materi pengetahuan dasar geografi
6) Critical Thinking (berpikir kritis)
Peserta didik mendiskusikan hasil
pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
teori pada buku sumber melalui kegiatan:
·
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan tentang materi pengetahuan dasar geografi.
·
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
7) Communication (berkomunikasi)
Peserta didik berdiskusi untuk
menyimpulkan:
·
Menyampaikan hasil diskusi tentang materi pengetahuan dasar geografi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
·
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang materi pengetahuan dasar geografi
·
Mengemukakan
pendapat atas presentasi yang
dilakukan tentang materi pengetahuan dasar geografi dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
·
Bertanya atas presentasi tentang materi pengetahuan
dasar geografi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
8) Creativity (kreativitas)
·
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa:
-
Laporan hasil pengamatan secara tertulis
tentang materi pengetahuan dasar geografi
·
Menjawab pertanyaan tentang materi pengetahuan dasar geografi
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
·
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi pengetahuan dasar
geografi yang akan selesai dipelajari
·
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi pengetahuan
dasar geografi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
|
105 menit
|
Kegiatan Penutup
|
1)
Peserta Didik
·
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi pengetahuan dasar geografi yang baru dilakukan
·
Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi
pelajaran pengetahuan dasar geografi
yang baru diselesaikan.
·
Mengagendakan materi atau tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
2)
Guru
·
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran pengetahuan
dasar geografi
·
Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
·
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran pengetahuan
dasar geografi kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
|
15 menit
|
I.
Penilaian Hasil Belajar
·
Teknik
·
Bentuk
·
Tertulis
·
Essay
Tidak ada komentar:
Posting Komentar